Aktuelle Version vom 10. Oktober 2017, 17:05 Uhr

5.2. BAM-Lernstrategie

Die Übungsaufgaben des Teil-BAM Städtebau folgen jedoch nicht einem konkreten, planerisch-baulichen Lösungsauftrag, sondern fachlichen Lernzielen, die sich mit der Wissensvermittlung und Erkenntnis von städtebaulichen Untersuchungsinhalten begnügen – ausgehend von einem vorgegebenen Standort über die wichtigsten Masstabsebenen bis zu einer Fast-Gesamtschau auf die Stadt und auf das Stadtgeschehen. Dabei liegt der inhaltliche Schwerpunkt – wie auch bei diesen eBook-Texten – auf den stadträumlichen Gestalt-Themen und den naturräumlichen Aspekten, die Wesentliches mit zum Verstehen eines Ortes beitragen.

Bei den BAM-Übungsaufgaben machen Sie durch das Untersuchen von bestehenden städtebaulichen Sachverhalten bestimmte Lernerfahrungen, die hilfreich sind für ein lösungsorientiertes, fachliches Arbeiten in der Planungspraxis:

mit verschiedenen Analysemethoden (Recherche-Handwerkszeug für das Suchen, Sehen, Ab-lesen, Erfassen) der Umwelt-Inhalte.
mit der Relevanz von Analyse-Themen (Einschätzung und Bewertung von Inhalten, ob sie problemorientiert, zielführend sind) für das Verstehen eines Standortes und für die danach zu entwickelnde planerischen und baulichen Lösungen.
mit begrifflichen Bedeutungen (Erkenntnisse gewinnen durch Abstrahieren – Zuordnen – Abgrenzen – Definieren) für die Analyse (und das Entwerfen) von komplexen Städtebau-Inhalten.
mit verschiedenen Zeitebenen (Unterscheidung über das, was war? – was ist? - was sein wird bzw. soll?) als planerische Bezugsebenen in der Stadt.

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 *mit der '''Relevanz von Analyse-Themen''' (Einschätzung und Bewertung von Inhalten, ob sie problemorientiert, zielführend sind) für das Verstehen eines Standortes und für die danach zu entwickelnde planerischen und baulichen Lösungen.
 *mit '''begrifflichen Bedeutungen''' (Erkenntnisse gewinnen durch Abstrahieren – Zuordnen – Abgrenzen – Definieren) für die Analyse (und das Entwerfen) von komplexen Städtebau-Inhalten.
-*mit verschiedenen '''Zeitebenen''' (Unterscheidung über das, was war? – was ist? *was sein wird bzw. soll?) als planerische Bezugsebenen in der Stadt.
+*mit verschiedenen '''Zeitebenen''' (Unterscheidung über das, was war? – was ist? - was sein wird bzw. soll?) als planerische Bezugsebenen in der Stadt.